请各位科学家支招

十八 发表于 2012-1-25 12:21
谢谢楼上各位科学家关心，我想此事慢慢来，应该相信孩子吧，下学期能补上。

听孩子说，科大有个人性化的规定：每个学生可以有两次重修某两门课程的机会，重修后的成绩可以覆盖过去的成绩。但是，每人机会均等，都只有两次机会。
告诉孩子，一切都还来得及，只要努力和坚持

了解孩子平时在学校是否经常上网。
如果有网瘾，不是一下子能戒掉的，要坚持一段时间才行。建议利用假期每天陪同孩子改变不良习惯。

我就觉得思想决定行动。还是没目标。没目标就没有方向和动力。放松是度。需要。就是怎么能控制适度。往往会沉溺而不能自拔。

我倒是觉得，在家的状态不能代表在学校的状态，毕竟环境不同。
这个年龄的有些孩子也很难听得进父母的教育。
其实，挂科不可怕，可怕的是不知道为什么挂。让孩子自己分析这科哪里漏洞比较大，有哪些不足，在这上多下工夫就可以了。

遇到这种情况千万不能用过激的方法，与孩子平等交流，站在孩子的立场上多想想，找一个合适的时机与孩子深入交心，再共同想解决办法。
别太着急，大多数孩子都有一个适应期，过去就好了

不知到该说些什么啦~~~俺家的儿子放假回来也是整天的上网、玩游戏、同学聚会、三国杀、打台球等等的一系列的活动~~~应接不暇的~~~学习那是只有在学校才干的事~~~这句就是儿子对自己的治理名言~~~

俺儿大一寒假回来也是钉在电脑前~~~虽然没挂科，俺当时也是烦~~~后面自然好了~~~也许有的孩子确实需要个过程适应~~~学习压力大~~~俺感觉，管理一个大学生（象俺儿这样的），尤其是中科大这样的学校的学生，比管理一个中学生要难得多，真的要循循善诱，时刻提高警惕，敲打他

楼主：热闹不？谁家的招术最妙？
还得靠自己呀！

主要是多沟通，让孩子珍惜自己的学习机会。

惰性是人的天性，春节的独特氛围，恰恰为这种惰性提供了天然的、合理的外部环境。
人是环境的产物，也是自身的产物。
学习的动力来源依赖于外在因素，总是相对的、可变的、易逝的，只有不断悟化积累内在的学习动因，才能使学习成为一种习惯，成为一种生活方式，成为一种快乐的过程。
如何使学习从被动的他律转变为主动的自为，这一功夫，远比学习本身更重要。